Bog & idé

Professionens selvforståelse: Fra fri leg til organiseret læring

Artikel fra tidsskriftet "Paideia 03 - maj 2012"
0.0
Dansk
Tidsskriftet Paideia har en praksisrettet profil, men holder samtidig et højt akademisk niveau. Tidsskriftet indeholder fagfællebedømte artikler, som omhandler aktuelle temaer fra praksisfeltet, inter...

E-bog

45,95 DKK

Forlagsbeskrivelse af Professionens selvforståelse: Fra fri leg til organiseret læring af Ole Henrik Hansen

Tidsskriftet Paideia har en praksisrettet profil, men holder samtidig et højt akademisk niveau. Tidsskriftet indeholder fagfællebedømte artikler, som omhandler aktuelle temaer fra praksisfeltet, interviews, debatter samt boganmeldelser. Målgruppen er lærere, skoleledere, pædagoger og ledere i børnehaver, pædagogiske konsulenter, studerende, undervisere og forskere. Udgives af Laboratorium for forskningsbaseret skoleudvikling og pædagogisk praksis (LSP) (University College Nordjylland og Aalborg Universitet), Senter for praksisrettet utdanningsforskning (Høgskolen i Hedmark), Institutionen för pedagogik (Högskolan i Borås) samt Dafolo Forlag. Se www.paideia.no

Uddrag

Læs uddrag

Professionens selvforståelse: Fra fri leg til organiseret læring

Detaljer

Forlag
Dafolo A/S
ISBN
9788772818849
Sprog
Dansk
Originaltitel
Professionens selvforståelse: Fra fri leg til organiseret læring
Udgivelsesdato
01-05-2012
Format
E-bog
Filtype
PDF
DRM beskyttelse
AdobeDRM
Datamængde
459 KB
Varenr.
2303391
EAN nr.
9788772818849
Varegruppe
Lydbøger

Bogens kategorier Klik på en kategori for at se lignende bøger

  • Samfund og samfundsvidenskabUddannelse. PædagogikSkoler
  • Samfund og samfundsvidenskabUddannelse. PædagogikSkolerGrundskoler og skoler for mellemtrinnet
  • Samfund og samfundsvidenskabUddannelse. PædagogikHøjere uddannelseLæreruddannelse
  • Anmeldelser Professionens selvforståelse: Fra fri leg til organiseret læring

    Brugernes anmeldelser
    Vurderet 0 ud af 5 baseret på 0 vurderinger

    Uddrag

    Læs uddrag

    Professionens selvforståelse: Fra fri leg til organiseret læring